|
|
发表于 2011-4-13 15:52:47
|
显示全部楼层
为着心中的那份坚守
桐城市新安初中
汪兴吾
自孩提到知命，从求学至教书，我接触的老师可谓多矣。
记得我的入蒙老师姓汪。那时文革的飓风还在肆虐，汪老师除了负责黄塝教学点的教学工作外，课外时间便是到大队部、文化室、社员的墙壁上画打倒牛鬼蛇神的漫画。教学点只有汪老师一人，教一、二年级复式班的各门功课。在我幼小的心灵里，印象最深的是他的严谨。一次算术考试后，他把我拉到黑板前，拧着我的耳朵说：“最不该错的是你。你平时从没错过呀！”我当时心里不服，为什么大家都错了，老师偏偏打我呀？现在想想，在那知识最廉价的疯狂时代，一个教一天书才记一个工值两毛钱的临时代课老师，居然那样投入，那是他对教师这个职业固有的坚守！
读小学五年级时正是“黄帅”时代，刘老师尽管出身不好，经常挨批，但从不吃政治那一套，他的口头禅是：“不管什么社会，书还是要念的。”有一次，我因贪玩未完成家庭作业，他罚我站起来，并在黑板上画上一颗桃子，然后点上一点说：“你就好比这颗桃子，本是很好的，现在有一点变坏了。”从那以后我按时完成作业了。身处逆境，忠于职守，这就是教师的韧性！
读初中时恰逢“反击右倾翻案风”，班主任兼语文老师也姓刘，可他是个不合时宜的倔人，认为抓教学就是理直气壮。他总是布置学生背课文，写作文。他终日不苟言笑，同学们非常怕他，因脸上有块很大的黑痣，同学们背地称他“黑疤子”。在那人心浮动，社会不断出现反复的时代，他能定下一颗心教书，真是一位好老师呀。现在想想，他那块黑疤竟成了他高尚师德的标志。就是凭着千万个刘教师的倔强，人类文明得以延续！
后来我有幸走上了教学岗位。在那青黄不接的时代，我的身边更多的是“民办教师”。这是个特殊的群体，在祖国大量需要教师的时候，他们走上了教师这一神圣的岗位，尽管良莠不齐，可他们认真完成了自己的历史使命。记得一位张老师，无论是教学还是工作都是呱呱叫的，只因追究他当年超生，在最后一批转正时被淘汰。至今还记得他坚持上好最后一节课的情形，他是带着泪走下讲堂的。还有一位何老师，家境特别困难，因无钱进修中师学历被辞退。他一直到去世前都保持着到校园外转悠的习惯。这是教师骨子里的执着！
改革的春风使教育事业焕然一新，也给教师的心里吹起丝丝涟漪。“外面的世界多精彩”，有的教师坐不住了，他们选择了“下海”，选择了“脚踏两只船”。但更多的教师选择的是淡定，执意三尺杏坛。
是呀，我们的老师，在那动乱不定的时代，不管是临时的还是 “黑五类”，他们虽身处逆境，但“身卑不敢忘国忧，我以我心荐‘后生’”；在知识越多越反动的时代，他们凭着教师本身固有的职业道德底线，向学生传递着人类文明的成果；在被自己的执爱抛弃后，他们仍然怀着赤子之心，坚持到最后一刻，至死不悔；在物欲横流之际，他们做到“宝贵不能淫”，“行天下之大道”。他们就是我心目中的好老师。
正当人们狂热追求升学率时，素质教育理念的提出，使教师又有了新的追求。作为教师的一员，我要与时俱进，为着心中的那份坚守，积极投身课程改革，及时转变教学观念，以新时代好老师的标准要求自己。 |
|
发表于 2011-4-12 23:08:47
