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发表于 2009-5-4 06:41:39
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江谦 (1876-1942) 著名教育家，字易园，号阳复， 1876 年生，安徽婺源人，幼颖悟，就读紫阳书院二年后，受业于南京文正书院，为山长张謇所赏识。 1902 年废科举，张謇在南通创办我国第一所民办通州师范学堂，邀江谦共事，不久江谦任堂长、校长。江谦本以知行合一之学熏陶后生；以 " 能耕能学 " 为训，矫正空谈时弊，弘扬务实精神；辑 " 两汉学风 " ，倡俭朴学风，传 " 明德新民 " 之教。他坚持不懈，持之以恒，使通州师范校誉日隆，名声越省。江谦又精于文字音韵之学，他由英文切音，发明阴阳声母通转规则，创设音标一案，实为注音字母的先声。当时的学部设国语统一局，知他有此专才，征主其事，江谦又谢其位。后安徽学界公推江谦为安徽省教育会会长，江苏省复指命他为江苏省教育司司长。
1914 年 8 月，江苏巡按史韩国钧委任江谦为南京高等师范学校校长，就前两江师范学堂，勘察校舍筹备开学，实为转入大学之始。 1915 年 1 月江谦聘郭秉文从美国来校任教务主任，旋于 8 月行入学考试，招国文、理化两部，录取学生 126 人。 9 月 10 日行开学仪式。至 1919 年因疾辞职，推荐郭秉文继任。此时的南高已设有四部六科，校舍占地 370 亩，教员 53 人，职员 41 人，在校学生 416 人。
江谦认为办学应以理想为先，以精神教育为前提。他认为训育 ( 即德育 ) 就是对学生的管理与训练，其要点有三：第一目的，要养成国民的模范人格；第二方法，要渐次扩张学生的责任感和服务观念，使之自觉地向所定之目的前进；第三程序，学生对自己之品性行为负修养之责任，对同学之品性行为负规劝之责任，对本校校风负巩固培养之责任，对本校之附中、附小等附属单位负协助责任。
江谦是硕儒而非道貌岸然，严慈皆备，其施教反对 " 我教你学，我讲你听 " ，强调启发学生的自觉自悟。江谦倡导以 " 诚 " 为校训，认为 " 诚者自成 " 。南高之初以培养中等学校师资为目的，继又增加培养教育行政人员。后来，江谦认为国家的富强，有赖于科学、实业，于是积极筹措增设了农业、工业、商业三个专修科，在高师校内提倡和重视 " 实科 " 教育，南高此举实开全国之先。江谦对教学和教学法重视基础，重视培养学生的自学能力。南高学生来自苏、浙、皖、赣等省，水平悬殊，故规定新生均先入预科，对较差学生单独编班，特别辅导，一年后入本科，而成绩突出者可跳级，不及格者可重读。江谦很注重笔记，把笔记列入成绩，要学生笔记时务须记大意而少记词句；要求课后通过阅读自修，再记上自学心得，用想象力阐述自己的感受，用判断力抉择要义，加强记忆，随时备教师查阅，给以打分。江谦还说： " 以强健的身躯行教育事业，这就是南高体育教育的宗旨。学生用脑过多，非教育之幸。 " 故南高招生，必请中西医作严格体检，体格孱弱者，概不录取，不论何科学生，体育列为必修。学生晨起后，一律要作米勒氏呼吸运动。学校设置各种体育会、队，开展各种运动、技艺、球类竞赛。 1916 年即开设体育专修科，把体育列为科学和必修的学科，又倡全国之先。
在当时历史条件下，江谦就提出了 " 调整师生关系 " 。江谦要求教师改变只管授业的状况，倡导关心、接近学生，尽导师的全责；要求学生尊敬老师，组织学生主动看望老师，师生共同努力下一种新型的 " 尊师爱生 " 风气逐步在南高形成。
1937 年抗战军兴，江谦居通州海滨念佛讲教，精进不懈，旋又隐居上海著书立说。江谦所著《绕音》驰誉中外，此外由上海中华书局、苏州弘化度、上海佛学分局出版的江谦佛学专著，计有 17 种。
1942 年 4 月 10 日江谦病逝沪上，享年 67 岁。
主要著作： 《绕音》 |
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