孩子教我学英语

亮翁

　　有些家长对自己的英文没有信心，认为自己无法帮助孩子学好英文。专家认为，家长自己的英文不好，就让孩子来教家长英文。问问孩子今天在学校学了什么，回来教妈妈。当然，妈妈也要跟着念，跟着说。孩子会觉得很有成就感。他们可以教大人了。妈妈跟孩子学，就可以发现孩子在学校又没有听懂。如果有不清楚的地方，回学校再问老师，回来再教妈妈。教过书的老师都知道，为了要教好一门课，他们自己会学得更彻底。所以，让孩子当老师教家长，就解决了“家长的英文不好，如何帮孩子学好英文”的问题。

　　其实，这里的奥妙之处，就在于家长要扮演“引导”，“引发兴趣与好奇心”的角色，家长不该扮演“教学”的角色。家里应该随时都有充足的影音多媒体教材，让孩子可以自然接触到正确的英文发音，大家一起来学，用眼，用耳，好好去观察学习，没有谁是专家。

　　家长与学校应该是站在合作的立场。如果有些学校的英文老师没有地道纯正的英语发音，家长也不要教孩子去学校指出老师的“错”，这一纠正对孩子在学校的人际关系是很不利的。家长若听到孩子说：“我们学校的老师连这个音都念错了”应该说老师有老师的讲法，我们知道的讲法和老师不一样，那就好了，没有必要到学校和老师正面冲突。在看电影，听广播与使用光碟有声的软体中，孩子自然会培养出英语语感，晓得什么发音是地道的，什么不是，他们只要有学好英文的动机，自然会朝着“地道”的发音模仿，不会因为老师的发音如何就完全受到影响。许多大人都记得，小时候在学校里，有乡音很重的中文老师，大家还不是把中文学到通？

　　英语教育往下扎根，家长要培养孩子的事能带着走的能力，善于观察，比较，能主动学习的精神，知道如何学，learn how to learn，比坚持一定要背出来多少单词或套招式的会话短句还要管用。