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走 进 中 秋
作者：教育资源网 来源：http://www.57y.net 加入时间：2006-4-30
项目创意：加强“生活即是语文，语文即是生活”的联系
培养学生的自主、合作、探究的精神和实践能力，
培养学生学会在分享他人的成果同时学到知识，体验学习的快乐
让学生了解并吸收中华民族传统中的“营养”与“智慧”
项目名称：走进中秋
时间范围：2004年9月——10月
参加人员：七（5）班全体学生、语文教师和班主任
主要活动：搜集资料，分析整理，完成作品，演示作品，总结交流
[过程描述]
每年秋季开学没多久就是中国传统的节日——中秋节。为了能让同学们对中华节庆文化有一些粗浅的了解，吸收节庆文化、民俗传统中的“营养”与“智慧”。激发他们对祖国灿烂文化的热爱。根据新的课程标准关于开展语文综合性学习的要求，我决定在班上开展以“走进中秋”为主题的语文综合性学习活动，让学生自己实践调查中秋节的来历，人们的庆祝方式，由中秋节想到的等问题，然后以自己最喜欢、最擅长的方式在全班上汇报调查结果。
我选择这个主题有以下的原因：
首先中秋节马上就到了，同学们可以亲身直接经历，让学生感受到生活处处是学习语文的大课堂；其次同学们以往没有综合性学习的基础，第一次的主题不宜难度太大，应该从激发学生对语文综合性学习的兴趣入手；再次可以设计让学生选择自己喜欢和擅长的方式汇报活动成果，张扬学生的个性。
为调动学生参与活动的兴趣和热情，开学第二周星期一的语文课上我对我班的学生说：“同学们，一年一度的中秋节就要到了，每年的中秋节我们都将与亲人团聚一堂，吃月饼、赏明月、叙亲情、享欢乐。可你知道我们中华民族为什么要如此重视这一天吗？想不想了解这一节日的来历？围绕这个节日人们都用那些方式庆祝呢？你们已经读了很多的书，掌握了很多的知识，现在我们就用在课堂上学到的知识动脑筋想办法亲自去查一查、找一找、问一问，再把了解到的情况以自己最喜欢和最擅长的方式向同学和老师汇报，好不好？”具体要求是：
1.了解中秋节的来历（最少搜集一个关于中秋节的民间故事）；
2.中华民族为什么重视中秋节这一天？
3.调查人们用那些方式庆祝中秋节；（国家庆祝中秋节举行了什么活动？活动的内容主要有那些？）
4.搜集关于描写中秋佳节的文章以及优美诗句；
5.写出自己的活动总结报告；
6.设计自己最喜欢和最擅长的汇报方式；（歌舞、文章、书画等形式不限）
7.在全班汇报自己的活动成果；
顿时，教室里一片欢呼声，同学们虽然过了很多个中秋节，但是还真不知道中秋节的来历，人们除了吃月饼以外还有那些庆祝方式，最令同学们高兴的是有了自己的实践机会，可以按照自己喜欢的方式去调查、研究，还可以把自己最拿手的绝活在新同学面前露一手，岂不快哉？为了使活动能达到预期的目的，我告诉大家要注意以下问题：
1、这不是一般的家庭作业，而是很重要的一次独特尝试，要想千方百计完成好，但无论是查找、访问还是整理、汇报，重在过程的参与，不能以查找的知识多少论成败；
2、可以个人单独完成，也可以根据同学们的兴趣、爱好或居住位置自己成立小组共同完成。如果是小组合作就应该既要注意小组成员之间的分工要合理又要注意整体协作，既要尽可能独立调查研究，但也要注意合作、交流，某些问题可以采取小组合作的方式共同完成，形成资源共享；
3、不会完成的事情可以请教老师、同学和家长，但不能出现家长包办代替的情况；
4、调查、汇报的准备时间是节假日、双修日以及语文晚自习；
5、需要在互联网上查找资料的可以与老师联系，不能擅自出入网吧；
6、调查过程中一定要注意安全，可以邀请自己的父母共同参与调查研究和设计汇报形式。
接受任务后的同学们开始兴致勃勃地行动起来。为了让同学们做到有的放矢，在明确各同学（组）的调查要求，尊重学生自己的调查意见的基础上，我不失时机的帮助其修改和制定切实可行的调查方案，让学生知道综合性学习制订计划或调查方案的重要性。我对学生第一次的调查实践主要是进行有重点地指导，随机进行检查，适时地教给学生方法帮助学生完成活动任务。
为了给学生留出足够的时间去进行调查搜集关于中秋的知识，除了语文学科有意识少布置或者不布置课外作业外，我还与班主任鄂甚林老师商量其他学科双修日尽量也少布置课外作业，各学科教师都能积极配合，为学生留出了很多调查和研究的时间。
学生调查研究三周后我开始准备成果汇报活动的相关事项，由个人（或活动小组）提交自己的活动汇报形式，然后由班级文娱委员根据汇报形式编排成一个活动汇报节目单。
一个月后的星期天下午是学生活动的成果进行汇报的时间，这天下午，我特意邀请了学校的领导，本班的所有科任教师参加学生汇报活动。
同学们首次的综合学习活动，是一次创造性的尝试，他们既兴奋又自豪，参加汇报活动积极踊跃，丝毫看不出平时的害羞和扭捏，的确让我对他们的表现刮目相看：
第一汇报单元：中秋的传说
班长刘玲首先说：我所了解的中秋传说是“嫦娥奔月”（故事情节,略）；
平时不爱说话的张强接着说：我知道中秋的另一个传说“吴刚折桂”；
汪丹补充说：我知道关于中秋的第三个传说“朱元璋与月饼起义”。
第二个汇报单元：我了解的中秋知识
李婷同学关于“赏月”的调查汇报：在中秋节，我国自古就有赏月的习俗，《礼记》中就记载有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、李子、葡萄等时令水果，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。西瓜还要切成莲花状。在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在宋代，中秋赏月之风更盛，据《东京梦华录》记载：“中秋夜，贵家结饰台榭，民间争占酒楼玩月”。每逢这一日，京城的所有店家、酒楼都要重新装饰门面，牌楼上扎绸挂彩，出售新鲜佳果和精制食品，夜市热闹非凡，百姓们多登上楼台，一些富户人家在自己的楼台亭阁上赏月，并摆上食品或安排家宴，团圆子女，共同赏月叙谈。 明清以后，中秋节赏月风俗依旧，许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。
张登同学关于“吃月饼”的调查汇报：我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗，俗话中有：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜”。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，“月饼”一词，最早见于南宋吴自牧的《梦梁录》中，那时，它也只是象菱花饼一样的饼形食品。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，寓意家人团圆的象征。
肖洋同学关于“月饼”的调查汇报：月饼最初是在家庭制作的，清袁枚在《隋园食单》中就记载有月饼的做法。到了近代，有了专门制作月饼的作坊，月饼的制作越越来越精细，馅料考究，外型美观，在月饼的外面还印有各种精美的图案，如“嫦娥奔月”、“银河夜月”、“三潭印月”等。以月之圆兆人之团圆，以饼之圆兆人之常生，用月饼寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，都成为天下人们的心愿，月饼还被用来当做礼品送亲赠友，联络感情。
第三汇报单元：关于中秋的风俗
李文同学：我知道广东潮汕各地有中秋拜月的习俗，主要是妇女和小孩，有“男不圆月，女不祭灶”的俗谚。晚上，皓月初升，妇女们便在院子里、阳台上设案当空祷拜。银烛高燃，香烟缭绕，桌上还摆满佳果和饼食作为祭礼。当地还有中秋吃芋头的习惯，潮汕有俗谚：“河溪对嘴，芋仔食到”。八月间，正是芋的收成时节，农民都习惯以芋头来祭拜祖先。这固然与农事有关，但民间还有一则流传广泛的传说：1279年，蒙古贵族灭了南宋，建立元朝，对汉人进行了残酷的统治。马发据守潮州抗元，城破后，百姓惨遭屠杀。为了不忘胡人统治之苦，后人就取芋头与“胡头”谐音，且形似人头，以此来祭奠祖先，历代相传，至今犹存。
方佳丽同学：我知道明初南京有望月楼、玩月桥，清代狮子山下筑朝月楼，皆供人赏月，而以游玩月桥者为最。人们在明月高悬时，结伴同登望月楼、游玩月桥，以共睹玉兔为乐。“玩月桥”在夫子庙秦淮河南，桥旁为名妓马湘兰宅第，这夜，士子聚集桥头笙箫弹唱，追忆牛渚玩月，对月赋诗，故称此桥为玩月桥。明亡后，渐渐衰落，后人有诗去：“风流南曲已烟销，剩得西风长板桥，却忆玉人桥上坐，月明相对教吹箫”。长板桥，即原先的玩月桥。近年来，南京夫子庙已重新修葺，恢复明清年间的一些亭阁，疏浚河道，待到中秋佳节时，就可结伴同来领略此地的玩月佳趣了。
李刚同学：我知道安徽省婺源中秋节，儿童以砖瓦堆一中空宝塔。塔上挂以帐幔匾额等装饰品，又置一桌于塔前，陈设各种敬“塔神”的器具。夜间则内外都点上灯烛。绩溪中秋儿童打中秋炮。中秋炮是以稻草扎成发辫状，浸湿后再拿起来向石上打击，使发出巨响并有游火龙的风俗。火龙是以称草扎成的龙，身上插有香柱。游火龙时有锣鼓队同行，游遍各村后再送至河中。
第四汇报单元：关于中秋的诗词
教室里响起了撒克司名曲《回家》。
在乐曲声中，张元同学朗诵唐代诗人李朴的《中秋》：皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声；平分秋色一轮满，长伴云衢千里明；狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生；灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。
接着李光同学声情并茂地背诵唐代诗人刘禹锡的《八月十五夜玩月》、何军同学背诵苏轼的《中秋月》、何文同学的辛弃疾《太常引》、张文强同学在二胡《二泉映月》的音乐中背诵台湾民谣《中秋旅思》：孤影看分雁，千金念弊貂；故乡秋忆月，异国夜惊潮。手未攀丹桂，以犹卷缘蕉；登楼悲作赋，西望海天遥。最为精彩的是何禾同学朗诵的苏东坡《水调歌头》。
第五汇报单元：关于中秋的对联
肖红等同学共搜集了关于中秋的对联16副：
中天一轮满，秋野万里香。
人逢喜事尤其乐，月到中秋分外明。
地得清秋一半好，窗含明月十分圆。
半夜二更半，中秋八月中。
? 中秋赏月，天月圆，地月缺。游子思乡，他乡苦，本乡甜。
满地花阴风弄影；一亭山色月窥人
第六汇报单元：演唱关于中秋的歌曲
李蔚等同学分别演唱了《十五的月亮》《明月千里寄相思》《七子之歌》《月亮走我也走》《枉凝眉》等歌曲，把汇报活动推向了高潮。
第七汇报单元：关于中秋的愿望
熊放等同学分别就祖国统一、台湾回归祖国、祝愿每个家庭团团圆圆等主题进行了汇报。
第八汇报单元：展示自己关于中秋的书画、手抄小报
汇报活动结束后，学校贺校长、毛书记分别对同学们的调查汇报作了肯定，并鼓励同学们今后要多自主参加这样的活动。
最后我作了总结：同学们，中秋节是团圆节，是我们中华民族大家的节日，世界华人都过这个节，虽然人们所处的地域不同，欢度节日的方式也不尽相同，但中秋的“团圆”之意却是我们中华民族的共识。在我们这次活动的过程当中，同学们能够运用我们掌握的知识和生活的经验向家长请教，向图书馆请教……总之同学们用很多的方法获得了许多有价值的信息，有的制成了卡片，有的装订成了小“书”，还有的自办了很有特色的“手抄报”……大家的汇报很有创意，特别显现了你们的合作精神，老师非常高兴要向你们学习。但由于时间的限制大家还没有把自己的想法和成果都汇报出来，就请同学把自己最得意的内容仔细整理以后再展示。
同学们对这次活动感触很多，方佳丽同学在心得体会中写道：这是我第一次自主的学习，以往我胆小，成绩也不好，我很自卑。但是通过这次活动我知道我并不笨，我能找出其他同学不知道的东西，我能够通过自己的努力得到学校领导和老师的肯定，我找回了自信，我一定能自己的学习成绩赶上去！
可以说这次活动的效果的确是不错的，出乎我的想象。
（案例作者：湖北省罗田县三里畈初中 罗亚辉）
[案例分析]
语文综合性学习是课程创新的一重要个方面，也是教育创新的一个重要方面。上面所描述的是湖北罗田县三里畈初中开展的一次探究实践活动，是一次语文综合性学习的成功尝试。其原因如下：
一是培养了学生问题意识，引导学生开发学习课题。中秋是一个大家既熟悉而有不太了解的节日，这个选题就在学生身边，学生可以亲身经历、感受、观察和描述，由此派生出的问题可大可小，学生易于操作，便于学生自己思索，自己提出问题，从而让学生感受到生活当中处处是语文，处处是学习语文的课题。
二是鼓励学生运用尝试——发现的学习方法，亲身体验、合作研究、自主解决问题。教师只是活动的组织者、帮助者和欣赏者，主要让学生自己根据选题去尝试、发现和搜集有关中秋的知识，没有指定某一专门内容，给学生尝试、发现学习提供了较大空间，自始至终学生都是自己去尝试，去亲身体验，合作学习，自己解决想要解决的问题。
三是运用自己喜欢的方式呈现学习成果。活动中学生运用自己喜欢的方式呈现学习结果，有心得体会、调查报告、诗歌朗诵、歌唱、对联、书画作品、手抄小报等多种学生自己喜欢的呈现方式，充分发挥学生特长、张扬学生个性，给学生以自信。丰富了语文综合性学习的实践，使其在全面提高学生的语文素养方面发挥应有的作用。
四是注重学生学习活动的个别化处理，充分体现“以人为本”的新课程思想。由于学生以自己的兴趣选取学习内容，因而他们的学习目标呈现出多侧面、多层次、多水平的状况。比如走进中秋这一主题，学生们选择的关注点就是多种多样的，有的关注“中秋的来历”，有的关注“中秋的传说、故事”，“人们庆祝中秋的方式”，“中秋的诗词”“中秋的对联”“中秋的歌曲”等等。即便是同一个关注点，是侧重知识的学习，还是侧重态度、情感的养成，也都需因人因境而定。整个活动中教师对学生的关注复杂而细微，充分尊重每个学生的学习方式独特个性的体现，主动适应个别差异，实施个别化的教学，帮助每个学生自主的选择，并运用其个性化的方式进行创造性学习，这也体现了语文综合性学习中教师教学的主旨所在。?
当然，本次综合性学习过程中也有些地方值得商榷：整个活动虽然学生的自主性体现得较为充分，但学生的选题过于分散，不利于同学们相互之间的交流和合作，也不利于对学生“相对比较”的评价。
（案例分析人：湖北省罗田县三里畈镇中心学校 何胜）
注：此案例评为湖北省教学案例一等奖。
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